En el siguiente enlace encontrarás un video (video Act 2 fracciones_REA2) que muestra el trabajo de una docente con la respuesta que dio Mamadou a la tarea (Ball, 2017).
- Mira el video hasta el minuto 3:00 y responde:
- ¿Qué momentos del trabajo de la profesora te parecen más relevantes? ¿Cuáles no?
- ¿Qué revelan esos momentos sobre cómo la docente responde al pensamiento del estudiante en torno al concepto de fracción?
- Si fueras el docente en este caso, ¿cómo ajustarías tu intervención para generar nueva información sobre el pensamiento del estudiante? Explica tus razones.
- Mira el resto del video y compara lo que hizo la profesora, a continuación del minuto 3:00, con lo que respondiste en la parte iii) de la parte A), señalando similitudes y diferencias entre tus decisiones y las de la profesora.
- ¿Qué rasgos tiene una intervención docente que considera las ideas de los estudiantes para generar oportunidades de profundizar en su comprensión del concepto de fracción?