En una clase de matemática de grado 7 de educación secundaria se propuso la siguiente tarea (Ivars et al., 2020, p. 111):
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¿Qué figuras representan 3/4?
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- Imagina tres posibles resoluciones que puedan dar los estudiantes para esta tarea.
- Elige una de las tres resoluciones y responde:
- ¿Qué detalles matemáticos de esa resolución llaman tu atención?
- ¿Qué indicios de comprensión del concepto de fracción como parte-todo revelan esos detalles?
- En esta situación, si fueras el docente del grupo, ¿qué harías a continuación y para qué?