El siguiente enlace presenta un marco que muestra cómo los docentes responden al pensamiento de los estudiantes al enseñar los cuadriláteros y sus clasificaciones (geometría_REA 2).
- Subraya o anota las ideas, expresiones o ejemplos que te resulten más útiles para analizar las propuestas de enseñanza en torno a los paralelogramos.
- Identifica qué preguntas y acciones de apoyo del docente, de los presentados en el marco, predominaron en la interacción de la docente con Lucas y Pedro, justificando con evidencias del marco y de la interacción.
- Imagina que Lucas presenta el siguiente ejemplo para cuadrado:
Escribe un breve guion que recree una interacción con Lucas en la que se identifiquen claramente las preguntas y acciones de apoyo que realizas en cada una de tus intervenciones, privilegiando las de alto impacto. Fundamenta tu propuesta.