La Sociedad de Educación Matemática Uruguaya tiene el agrado de invitarles a participar de la 215ª Jornada de Educación Matemática, que se llevará a cabo el sábado 7 de junio de 2025 en las instalaciones del CeRP Centro, en Florida.
Esta jornada será una ocasión especial para encontrarnos, compartir experiencias y seguir construyendo comunidad en torno a la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, en el marco de los 25 años del CeRP Centro.
La JEM 215 estará conformada por dos talleres independientes, con un corte intermedio. La inscripción es diferenciada, ya que es posible participar de uno solo de los talleres o de ambos, según los intereses y disponibilidad de cada asistente.
El primer taller se desarrollará de 8:30 a 10:30 horas y se titula:
Tendencias actuales en la enseñanza de la estadística a nivel primario y medio
Luciana Olesker Pérez
La actividad tendrá modalidad de charla – taller, esto significa que habrá instancias de presentación por parte de la ponente, pero también se trabajará en forma de taller en algunas tareas concretas para su posterior discusión conjunta.
Se presentarán las sugerencias didácticas más destacadas de la actualidad acerca de la enseñanza de la Estadística para nivel primaria y secundaria. Tradicionalmente la enseñanza de la estadística se ha reducido mayoritariamente a la realización de cálculos rutinarios, elaboración de tablas y gráficos, y en mucha menor medida en la reflexión sobre los resultados, sacar conclusiones y pensar en tomar decisiones sobre los fenómenos estudiados. De esta manera, se pierde de vista la esencia misma de la estadística y nos alejamos del verdadero objetivo que tiene la misma en el currículo de la enseñanza media. La alfabetización estadística es un desafío y compromiso para la educación básica, con el objeto de formar personas críticas para el tiempo que vivimos. Analizaremos qué significa la alfabetización estadística, y también el razonamiento y pensamiento estadístico desde los aportes de diferentes autores, y veremos qué recomendaciones didácticas se desprenden de ellos. Finalmente, presentaremos tareas concretas que pueden ser aplicadas en la enseñanza primaria y media, que a nuestro entender propician aprendizajes más significativos de la estadística.
Luciana Olesker Pérez
Profesora de Matemática (Instituto de Profesores Artigas; Montevideo Uruguay), magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Experimentales, mención Matemática (Universidad Nacional del Comahue, Neuquén, Argentina) y actualmente estudiante de Doctorado en la misma universidad.
Su área de investigación principal es la enseñanza y aprendizaje de la probabilidad y estadística en nivel primario, secundario y en formación de profesores. Se ha desempeñado como profesora de Matemática en la enseñanza media en liceos y escuelas técnicas públicas, como profesora adscriptora de futuros profesores, como profesora efectiva de Probabilidad y estadística en distintas carreras de profesorado (matemática, física, biología), y como profesora de Didáctica de la Matemática en el Consejo de Formación en Educación.
Modalidad: Presencial en el CeRP Centro, Florida.
Inscripción: Hasta el miércoles 04 de junio a las 23:59. Completando el FORMULARIO (clic aquí).
Costo:
- Para los socios de la Semur las jornadas serán gratuitas.
- Para los estudiantes de Formación Docente esta jornada será gratuita.
- Para los no socios, la primera jornada será gratuita y luego se le cobrará 200 pesos por jornada.
Si eres estudiante de Formación Docente y ya utilizaste tu jornada gratuita anual, puedes inscribirte en la modalidad paga y comunicarte con administración@semur.edu.uy. Puedes solicitar que se haga efectivo el beneficio adjuntando escolaridad o constancia de estudio.
El segundo taller se desarrollará de 11:00 a 13:00 horas y se titula:
Extremos relativos sin derivadas
Edgardo Escarone y Camila Bentancur
Después de conocer la operatoria de polinomios, el Teorema de Descartes y la regla de Ruffini, los estudiantes logran construir diagramas de signo de funciones polinómicas de grado tres o superior, pero desconocen la variación de la función y eso es un obstáculo.
Es usual que el estudio de la variación y el cálculo de los extremos relativos de una función polinómica de grado mayor a dos se postergue hasta estudiar las derivadas. Sin embargo, es posible estudiar la variación de las funciones de tercer y cuarto grado con herramientas de divisibilidad.
En esta actividad con modalidad de taller, calcularemos los extremos relativos de funciones polinómicas de tercer y cuarto grado aplicando contenidos relacionados con la factorización y divisibilidad de funciones polinómicas, y sin derivar.
Vinculando las representaciones gráficas y analíticas de las funciones, resolveremos problemas de determinación de máximos y mínimos relativos, con propuestas adaptables a cursos de Bachillerato (2do EMS) y con ideas coherentes con los contenidos de cursos anteriores.
Como cierre, realizaremos una generalización de los resultados obtenidos para las funciones de tercer grado, con el fin de obtener como producto final una herramienta de estudio gráfico: una fórmula que aporta información sobre los extremos relativos y que podría mejorar las representaciones gráficas a mano.
Edgardo Escarone
Profesor de Matemática grado 4, titulado en CeRP y estudiante avanzado de Licenciatura en Estadística. Actualmente trabaja para el CFE en el CeRP Centro y en el IFD Florida.
Camila Bentancur
Estudiante de 4to año de Profesorado de Matemática.
Modalidad: Presencial en el CeRP Centro, Florida.
Inscripción: Hasta el miércoles 04 de junio a las 23:59. Completando el FORMULARIO (clic aquí).
Costo:
- Para los socios de la Semur las jornadas serán gratuitas.
- Para los estudiantes de Formación Docente esta jornada será gratuita.
- Para los no socios, la primera jornada será gratuita y luego se le cobrará 200 pesos por jornada.
Si eres estudiante de Formación Docente y ya utilizaste tu jornada gratuita anual, puedes inscribirte en la modalidad paga y comunicarte con administración@semur.edu.uy. Puedes solicitar que se haga efectivo el beneficio adjuntando escolaridad o constancia de estudio.
