Conocé a las personas invitadas al CUREM 11
Prof. Agustín Carrillo de Albornoz Torres
Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada y profesor de Educación Secundaria desde 1984 (Catedrático de Matemáticas, actualmente jubilado). Ha desarrollado una extensa trayectoria en formación docente sobre enseñanza de la matemática y uso de TIC, tanto presencial como a distancia, en centros de profesorado y universidades. Desde 2001 participa como tutor en programas de formación de la SAEM THALES sobre software y herramientas digitales (geometría dinámica, CAS y calculadoras). En 2009 impulsó la creación del Instituto GeoGebra de Andalucía, del que es director. Ha coordinado acciones formativas de la OEI en países iberoamericanos, publicado libros y artículos sobre TIC y educación matemática, y ha sido ponente en numerosos congresos. Es secretario general de FISEM y de FESPM
Profa. Dra. Betina Duarte
Licenciada en Matemática (Universidad de Buenos Aires) y Doctora en Educación (Universidad de San Andrés, Argentina). En el área de Didáctica de la Matemática, sus líneas de trabajo se nuclean en la enseñanza en el nivel secundario y superior. Estudia los vínculos posibles entre la resolución de problemas y la construcción de teoría en distintas áreas de enseñanza, el rol de la tecnología en distintas etapas del aprendizaje. Analiza la enseñanza del campo de los números reales, la intuición y la evolución de las concepciones del infinito. Se interesa en la formación continua de docentes de matemática en un abanico de cuestiones que abarca desde los problemas didácticos asociados a la enseñanza hasta la política educativa necesaria para generar un impacto sustantivo en la actividad profesional de los docentes y el rol de las tecnologías digitales en el desarrollo profesional. Dirije el departamento de Ciencias y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional desde el 2012 y es actualmente Vice Presidenta del ICMI – International Commission on Mathematical Instruction, en el período 2025-2028.
Profa. Dra. Daysi García Cuellar
Doctora en Educación Matemática en Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP). Magíster en Enseñanza de las Matemáticas en PUCP. Magíster en Tecnología educativa en Técnológico de Monterrey. Licenciada en Educación en Matemática-Física. Con especializaciones en Didáctica de las matemáticas en PUCP; Enseñanza de la matemática en UARM; Docencia en Matemática en el Centro de Altos Estudios Universitarios de la (OEI-España); en Tecnologías de la Información y Comunicación en PUCP; Neuropsicopedagogía y procesos cognitivos en PUCP y en Gestión de la Formación y Capacitación en PUCP. Miembro del Instituto de Investigación para la Enseñanza de las Matemáticas IREM -PUCP, del Grupo de investigación TEcVEM-PUCP; PEAMAT-PUCSP y del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME).
Prof. Dr. Salvador Llinares
Catedrático de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Alicante, España. Su investigación se vincula a la formación de profesores con énfasis en el desarrollo de competencias docentes y en el diseño de entornos de aprendizaje en los programas de formación. Coordinador del Grupo de Investigación GIDIMAT-UA (Grupo de Investigación de Didáctica de la Matemática – Universidad de Alicante, España.) Ha sido presidente de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM 2000-2002), Co-fundador de la Red de Educación Matemática de América Central y el Caribe, REDUMATE (2012). En 2019 el Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM) le concedió la medalla Luis Santaló por su trayectoria en la educación matemática internacional y sus vínculos con las Américas.
Prof. Dr. Mihály Martínez Miraval
Doctor en Matemática Educativa del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México (CICATA-IPN). Magister en Enseñanza de las Matemáticas por la Pontificia Universidad Católica del Perú en la línea de investigación de Tecnologías y visualización. Con estudios completos en la Maestría en Matemáticas Puras en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ingeniero Electrónico egresado de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Miembro ordinario del Instituto de Investigación de Enseñanza de las matemáticas (IREM-PUCP). Sus intereses de investigación se centran en la didáctica de las matemáticas, con especial énfasis en el razonamiento covariacional, la modelización matemática, la integración de tecnologías digitales y la formación docente. Profesor Ordinario a Tiempo Parcial de la Universidad de Lima en el programa de Estudios Generales.
Prof. Dr. Ulises Alfonso Salinas Hernández
Es Profesor Asociado en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es doctor en Ciencias, Especialidad en Matemática Educativa por el Cinvestav- IPN, México. Ha sido Profesor Visitante en la Universidad Laurentian, Canadá. Realizó dos postdoctorados: 1) Instituto Francés de la Educación de la ENS de Lyon, Francia; 2) en la Universidad Tecnológica de Eindhoven, Países Bajos; en donde además es, desde 2023, Investigador Invitado. Sus intereses de investigación se centran en el análisis de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y las ciencias como una práctica social, histórica y culturalmente mediada; la semiótica; enfoque STEM y el análisis del uso y diseño de recursos. Su producción incluye artículos, capítulos de libro y reportes de investigación en extenso en congresos internacionales.
Profa. Dra. Diana Zakaryan
Doctora por la Universidad de Huelva, España. Actualmente es profesora jerarquizada del Instituto de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Del 2020 a 2025 fue directora del Doctorado en Didáctica de la Matemática y es miembro del claustro del mismo doctorado, habilitada para dirigir tesis doctorales. Es investigadora responsable del proyecto concursable Fondecyt Regular 1230434 de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (Chile), ha liderado proyectos de investigación nacionales y ha participado como coinvestigadora en proyectos internacionales. Su línea de investigación se centra en la formación de profesores de matemáticas de educación secundaria. De 2019 a 2023 fue editora de la Revista Chilena de Educación Matemática y desde el 2024 es coordinadora de la RED Iberoamericana MTSK de la AUIP.
Profa. Dra. María Isabel Elvas Fernández
Doctora en Educación Matemática y Magíster en Didáctica de la Matemática por la Universidad de Granada (España). Magíster en Gestión Educativa por la Universidad ORT (Uruguay). Profesora de Matemáticas en Educación Secundaria en instituciones públicas y privadas de Montevideo. Desde 2018 se vincula con la formación docente como formadora de Matemática en el Instituto de Formación en Servicio (IFS), profesora de didáctica de las Matemáticas en el Instituto de Profesores Artigas (IPA), tutora de trabajos finales de grado en la formación de maestros en el Instituto Universitario Elbio Fernández. En la actualidad, profesora de Matemáticas en los Institutos Normales (IINN) y tutora de tesis de maestría en educación de la Universidad de Montevideo. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay (SNI) 2025-2028 y del proyecto PID2025-169185OB-I00 en el Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027 de España. Sus intereses de investigación se centran en la didáctica de las matemáticas relacionadas con el desarrollo del sentido espacial y la evaluación. Su producción incluye artículos y reportes de investigación en congresos nacionales e internacionales.
Profa. Dra. Alexandra Fregueiro
Doctora y Magíster en Matemática Educativa por el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada (CICATA) del Instituto Politécnico Nacional (México). Se desempeña como docente de las secciones de Análisis y Didáctica de la Matemática en la formación inicial de profesores de Matemática del Consejo de Formación en Educación (Uruguay) y es integrante del Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay. Su investigación se centra en la Didáctica del Análisis Matemático, con especial interés en la enseñanza y el aprendizaje del sistema de los números reales, particularmente en la propiedad de completitud. También desarrolla estudios histórico-epistemológicos sobre el concepto de número real.
Profa. Dra. Ivana Marsicano
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Magíster en Educación y TIC por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y profesora de matemática por el Instituto de Profesores Artigas (IPA). Se desempeña como docente de Matemática y de Didáctica de la Matemática en la formación de profesores y es responsable de la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad Tecnológica del Uruguay (UTEC). Sus principales líneas de interés de investigación se centran en la evaluación de los aprendizajes y en el uso de tecnologías educativas en la formación docente de grado y de posgrado.
Prof. Dr. Sebastián Parodi
Profesor de Matemática egresado del Instituto de Profesores Artigas, magíster y doctor en Matemática Educativa por el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México (CICATA-IPN). Se ha desempeñado como docente de Matemática en educación media y como profesor de Didáctica de la Matemática en formación docente. Actualmente integra el equipo docente del Diploma en Matemática ANEP-Udelar, mención Enseñanza, y el equipo académico de la Especialización y la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad Tecnológica del Uruguay. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay y ha participado en proyectos financiados por PRADINE, CFE Investiga y el Fondo María Viñas. Sus intereses de investigación se centran en la formación de profesores de matemática, especialmente en la mirada profesional docente y en la integración de tecnologías digitales. Ha publicado artículos en revistas especializadas nacionales e internacionales y es coeditor de la revista Clepsidra.
Profa. Dra. Verónica Scorza
Profesora de matemática egresada del Instituto de Profesores Artigas. Tiene un Diploma en Matemática (mención Enseñanza) de la ANEP-UdelaR, y es magíster y doctora en Matemática Educativa por el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México. Se desempeña como docente de matemática en Secundaria y como profesora de didáctica-práctica docente del Consejo de Formación en Educación. También ha contribuido a la formación de docentes como profesora adscriptora y al desarrollo profesional de formadores de profesores en el marco del Diploma en Matemática (ANEP-UdelaR). Tiene publicados varios libros de texto para el nivel secundario. Como investigadora ha participado en proyectos en el marco de PRADINE (CFE) y CFE Investiga (ANII-CFE). Los resultados de las investigaciones que ha llevado a cabo, tanto en la línea de la formación inicial de profesores como en la del diseño e implementación de tareas matemáticas, han sido publicados a nivel nacional e internacional.
Prof. Dr. Mathias Tejera
Profesor de Matemática egresado del Instituto de Profesores Artigas, magíster en Matemática Educativa por el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México (CICATA-IPN) y doctor en Educación, con especialización en Didáctica de la Matemática, por la Universidad Johannes Kepler de Linz (Austria). Actualmente se desempeña como profesor de Matemática en la formación de profesores y de maestros en el CFE, e integra el equipo docente de la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad Tecnológica del Uruguay y del Diploma en Matemática ANEP-Udelar. Ha trabajado en educación media y superior en Uruguay, en la formación de profesores de Matemática en Austria, y ha sido docente invitado en cursos sobre tecnologías digitales en educación matemática en Perú, Qatar, Indonesia y República Checa, entre otros países. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay y ha participado en diversos proyectos financiados por la Unión Europea y el Ministerio de Educación de Austria. Sus intereses de investigación se centran en el conocimiento del profesor de Matemática y en la integración de tecnologías emergentes en la formación docente. Ha publicado artículos en revistas especializadas nacionales e internacionales y es coeditor de la revista Clepsidra.